島根県の教採　論術・個人面接・模擬授業・場面指導・ロールプレイング

島根県の教員採用試験では、論述、個人面接、模擬授業の試験が実施されます。

論述は、教員としての思考、識見を問うもので、40分、350～400 字で実施されます。

個人面接は、30分程度を2回実施し、その中で、模擬授業と場面指導を実施 します(一般枠)。

養護教諭は、模擬授業でなくロールプレイングを実施します。

栄養教諭は、場面指導のみを実施します。

過去問や過去の評価の観点は、以下の通りです。

論述

教師として、あなたが特に大切にしたいことを3つあげ、それらについて350～400字で述べなさい。

評価の観点

教 職 へ の 熱 意

・教育に関する深い関心や問題意識をもっているか。
・教育公務員としての使命感はあるか。
・教員としての力量を伸ばすために、継続的に自己啓発していく意欲があるか。
・児童生徒を深く理解しようとする意識や態度が見られるか。
・郷土を愛し、将来を担う人材育成への意欲が感じられるか。
・「主体的・対話的で深い学び」を意識した教育実践への意欲が感じられるか。
・新たな教育課題や教育方法に挑戦（探究）しようとする姿勢はあるか。

社会性・協調 性

・広く社会的関心をもっているか。
・多様な価値観を尊重する態度があるか。
・それぞれの立場を考えながら発言できるか。
・周囲の人々と協調することができるか。

思考力・表現 力

・物事を論理的に考えることができるか。
・広い視点から物事をとらえ、考えることができるか。
・自分なりの考えをきちんともっているか。
・思っていることを分かりやすく簡潔に要領よく話すことができるか。
・質問の趣旨に沿って、的確に答えているか。

人柄・態 度

・円滑な対人関係を築くことができるか。
・教育における課題を前向きにとらえているか。
・明るく他人と接することができるか。
・人権尊重の精神をもっているか。

模擬授業

小学校 第４学年 国語（一般）
「故事成語」の単元の学習を行います。1 時間目の導入部分の授業を行ってください。

中学校 第２学年 国語
「話し言葉と書き言葉」の学習について、次の点をふまえて、導入部分の授業を行ってください。
・地域の老人ホームを訪問したことを受けて、お礼状を書く活動を行った際、生徒から「会話は方言でしていたから、お礼状も方言で書いていいですか？」という疑問が示された。

高等学校 第１学年 現代の国語
「気になる社会問題」について、自分の考えを１人３分間でスピーチする言語活動を行います。その導入として、活動の意義や、具体的な活動内容等をクラス全体に伝え、授業を行ってください。

模擬授業・場面指導の評価の観点

指 導 力

・授業を適切に進めていく基本的な指導技術があるか。
（発問、言葉がけ、板書、音声や声量等）
・児童生徒を引きつける雰囲気や魅力があるか。

知 識 ・ 理 解

・指導内容についての基本的な知識があるか。

構 成 力

・指導のポイントやねらいが適切であるか。
・児童生徒が主体的に思考する場面を設定しているか。
・授業を適切に進めているか。

熱 意

・教えることに対する熱意や将来性を感じるか。
・「主体的・対話的で深い学び」を意識した教育実践への意欲が感じられるか。
・新たな教育課題や教育方法に挑戦（探究）しようとする姿勢はあるか。

栄養教諭の場面指導では、

・児童生徒の気持ちを理解しようとしていたか。
・児童生徒の状況や年齢に応じて、関わりや声がけに工夫が見られたか。
・指導の意図が明確に伝わったか。
・児童生徒と信頼関係を築いていくような指導の仕方であったか

が着眼点となっています。

養護教諭のロールプレイングの過去問です(一例)。

小学校 ３年 女子
健康上の理由により、クラスで一人だけ弁当を食べていることを悩む児童への対応（毎朝、保健室に弁当を預けている設定)

中学校 １年 女子
スマホがやめられず、睡眠不足を訴える生徒への対応

ロールプレイングの着眼点

・入室時の児童生徒の表情や態度を見て、その子の気持ちに寄り添った言葉がけをしているか。
・児童生徒の状況（けが等）に応じた適切な対応が落ち着いてできるか。
・児童生徒の気持ちを理解しようとしているか。
・気持ちを受けとめる温かい雰囲気があるか。
・うったえる様子等から児童生徒にどのような問題があるのかを理解しようとしているか。

その他、過去問について、たくさんの問題等が公開されているので、下記を参照してください。

島根県：過去の試験問題と解答例（トップ / 県政・統計 / 職員募集 / 職員採用 / 職員採用情報（教員）） (shimane.lg.jp)